在茫然大海中，有些人卻能深深烙進心底

在茫然大海中，有些人卻能深深烙進心底 從不同的家長心目中對孩子的成長都有不同的期望和需求。期望中共同點是孩子的安全及健康。需求共同點是怕孩子輸在起跑點。因此，家庭的教養對孩子的影響是有一定的效應。因此，產生了多元化教育模式。 家庭教養是孩子最先接觸的教育環境，父母是孩子的啟蒙老師。多數家長都比較傾向讀寫算為學習主要需求。從觀察發現，平時蠟燭兩頭燒的情境，會疏忽對孩子的照顧，同時對機構相對會產生依賴。有些家長觀念是不容易改變，有些家長會接受改變。 所以，教育機構教育家長更加認識親職教養責任是從家庭做起。教育事業是國家基本大業。親職教育是首要任務。在98年將學前教育年齡重疊做調整為幼兒園，年齡向下紮根。托嬰中心年齡0歲至2歲。幼兒園 滿2歲到6歲。 滿六歲是國小銜接!延伸為課後安親。 政策議題，在少子化趨勢，為了鼓勵生育， 擴增非營利組織公共化托嬰中心與幼兒園。增加收托嬰幼兒人數，降低家長照顧的辛苦，增加師資就業機會。師資定位與薪資福利，作息調適配套沒完整， 存在的問題技術操作面差異。 否則，增加師資就業機會，豈不是會傷害更多的孩子嗎? 依橫斷性觀察，正規教育和現實社會有了脫節。教與學和本質有差異，產生學習效果不一樣。 實質上會很快地只停留在個人習慣與認知領域上。著重在智力發展的需求，研究發現，建立新模式輔助現況教育窘境與永續經營發展考量，運用遊學、休閒渡假商業教育模式輔助教改缺口。三聯營受惠城鄉一般家庭與補救中輟生間隔年教育環境，學習再出發。所謂三聯營就是產官學聯盟。 建立另類學習環境，政府、企業共享經濟的發展，連結社區服務與優質的學前教育機構，讓家長降低壓力，調劑身心，促進家庭和諧，教養能量更積極。 建議，運用政府未開發的空地規劃區域建造更貼近家長的需求與期望的環境才是最好的選擇。百合怡緣遊學休閒渡假村 再後疫情尾聲前能營建。 每個回憶階段都有不同凡響的領域與思維的角度。童年時期的回憶是想著，有一天我長大了要做什麼？問自己也看著天空。這就是幻想與祈望。想一想開始問天上的雲，沒有回應。只有雲層飄移，變濃變淡，飄走了。 在同儕時代，有看頭的是童話世界，每天都有很多的想法。玩什麼，跟誰玩。還有童心的恩怨童愁，孤獨感或是腦袋瓜子想的都是吃飽喝足，玩的開♥， 覺得好玩也會計畫再玩。既然想再玩就會有方法去玩。未知數的變化多端，在一切還稚拙時，被所謂的逗弄慢慢的轉換成反攻擊力產生回擊。 童年時代背景就演變成電影版本的問題兒童，其實，有些視情況的解釋。 有時候是一種調況下並無不當攻擊，是解說員誤解。標籤常常出現異常 談論與缺少了少數人與當事者的感覺與認同感。一天天的翻譯成足跡， 也慢慢的轉換成一種種的習慣成自然的日子裡，形成一個個差異性人格特質，有些是習慣性，也有看頭的創新路上是自我改變，隱藏起來是過去式 向前走出去是變化多端的造景，想太多的需求量化的慾望，質素與情緒化早洩露出馬腳。愛與 ♥不變奏曲，想一想，追求完美主義的趨勢越來越好，選擇題庫存量就越來越多。這就是存在主義壓力或不滿足的軌跡。 隨著年齡層樓梯爬呀~爬，爬出來一格格局的框架。有時是在框格裡轉呀轉，有時候也會偷窺，出軌意途。也會有看頭，腦子裡裝備與需求意識。 出走是思維翻撰述說與尋覓保護套裝，自己會有包裝也會有放空學會，如何選擇與解決當下，短暫性與短期內在的能量發展適用範圍。累積下來的是經歷過日子的風景畫，創意創造都在一幕幕的豔遇過著不同生活品質管制，區間隔離自我實現的範圍。避風港式的停留下來。下班車站等後上車時，如何使用指南針航線，掌握方向盤在大海洋環境保護自己，安全上岸與走出去另一個旅程建築領域中♥。走走停停搖擺不定期間路上，接受人生地不熟悉的旅程上， 學習如何再學習態度與享受生活圈裡的生態。學習適應環境能力與調整♥態，過著平凡生活，遠看生命的尊貴與善變生活圈的適應，轉換成每天都要過去式的行程。尊敬路上課程，表現在文字描述異記，讓環環相扣的今斤計算的記事本，一頁頁的翻新年新年新的記憶猶新，在科技進步神速之後，將自己的軌跡推疊。一路走來幕然回首，曾經的是歷史，現在的正在開始。 未來發展的充滿著想像得到什麼?人生觀念隨著幻想曲走到回憶，從夢想走在築夢路上經歷過跌跌撞撞，自我療程設定，偶而快，偶而慢，走走停停，會過去，也會有喜怒哀樂交織的心情。交織著尋覓日子裡療癒，不知不覺受傷與情緒在生命力的調味料，感受酸甜苦辣澀谷裡，存在著差異化教授與學習。生命科學的演變，讓日子裡充滿著喜悅與無奈！偶而沈默不語，偶而暢談願景 日記帳單內就會有熟練的一篇篇記錄下來，從過去的歷程形成一份生命使命感。有一種不同的想法，生命的意義與服務態度?蜘蛛網配套是一個創新翻轉教育環境，也是生命細緻的藍圖。目的是傳統觀念延伸與親職教養的問題探索之旅。遊學與休閒的意義及服務品質標準配備的產生。 時代背景觀念的成長與實驗報告書的分享。時代廣場上不同的思維與價值觀念是不同，因為不同，所以是分享，分享是希望能夠降低所謂的差異化，讓人感受到家家戶戶或多或少都有看頭。調適與調整是最好的方法。傳承與分享是生態工程的改善最好的方法論。每個人都有自己的配方，傳承是時代背景圖， 分享是獨一無二的個人感覺。因為，只要是個體，就會有差異性。 欣賞身邊人與人之間的不同，想法與對待的距離感。當妳體會到現實主義的自己與她人的溝通，就可以看到那份心結。我不是有多麼的聰慧，所以，我要花更多的時間學習與接受，不同的建議與誤解來堅強自己。對我好的人，我珍惜與尊敬是基本禮貌。把他放心裡。對我有意見歧視者我不是聖人，我會檢視自己，改善不足。同時我也會慢慢的離開不喜歡我的人，不是我沒底線，不是我對人有所求，而是一種對人的尊重，是曾經認識過，只是各自獨立自主。 深交與點頭之交區分，人怕我麻煩，我就迴避，我做我自己能力所能及之事，其它都是會過去的。有很好，沒有也沒關係。分享生活分享愛，愛自己所愛，做自己喜歡的自己。其它，順期自然，隨遇而安。因為都坐在生命的列車上平安就是幸福，快樂。凡事問心無愧，不求人所難，更不能接受自己無能為力之所求。欣賞別人的優點，改善自己的不足，凡事盡力而為。過自己的生活，欣賞別人的優勢，感恩對我友善的人。珍惜生命旅程裡所有的人與人為善。 人生是借過，只有使用權。知道自己伴隨著自己走到陽光普照的大道路上， 展現出生命意義與生活品質。領悟到花三年學講話，花一輩子學閉嘴。 禍從口出，病從口入。話多不如話少，話少不如話好。說好話，做好事，存好♥。温馨的往昔都會留存在記憶中。雖已不再清晰，卻會時刻被風吹花香鳥語換起也會有被紛飛的細雨淋濕!偶而，會被優雅的旋律給沈默不語。感謝生命中相知相惜的日子，陪伴我一路前行。在對的時間明白對的事情，特別清新而淡遠，特別的苦澀而悠然。在茫然大海中，有些人卻能深深烙進心底。

對話

對話 老婆問：請問妳是誰呀？ 女孩說：婆婆好，我是小瑄。 老婆婆問：妳從那兒來呢？妳找誰呀？ 小瑄說：我是從台灣來的，我來找ㄚ倫的。 老婆婆問：妳什麼時候來的？妳是做什麼的？ 小瑄說：我來兩天了，我是做廣告設計的，是貼在牆壁上的畫報。 老婆婆說：　喔！是牆報 小瑄說：　什麼？？？　強暴　？

人生的十字路口

人生的十字路口

每天她都在做抉擇，她也記得關心的人告訴她的話

「要踏出去才有前途」

也許沒有預期的理想，只要有努力，有自信，

壓力是成長過程的必然之事。

記得，當初談戀愛時，妳濃我濃，一切都很好。

然而，希望有一個美滿的家庭。

成家之後，發現不是想像中的美好。

面臨未來的人生，她要如何自己獨立？ 

當她茫然無助時，小生命告訴她，我們來陪您。

此刻的她，內心有很多很多的無助，

她又要面對另一個抉擇，「孩子要有一個穩定的環境成長」。

她思考著，自己的能力。頓時，感到沮喪。

當她左思右想，當然也想不出辦法。日子一天天的過去，

面對的現實生活是感覺越來壓力越大。獨立~~獨力，

真的是茫然，又不安。

忽然，腦子一閃，還是先學會如何照顧小生命吧！

這個抉擇變成她今生最大的轉淚點。

先學會照顧自己，然而；才能保護小生命。

因此她走入學習學前教育之路。

從此，她就在幼教生涯中學習，母子生活清苦穩定。

也因為每一次的抉擇都帶來很多的小故事同時，

也一直消耗她的人生旅程。

然而！在旅程的過程裡，她深深的體會到人生的酸甜苦辣。

同時，也因為這樣的歷練，讓她在成長中蛻變，不斷的變。

從此也讓自己重新有一個立足點。

就在一心想要獨立與穩定生活的努力中，又增加了小故事。

倍增承受感情的折磨，只有一直忍一直忍.............忍。

眼看孩子一天天的懂事與健康的成長，內心那份喜悅與期望，

讓她幾乎快忘記點點滴滴的小故事。就在孩子成家前，

故事中的故事劇場還再演。

很難說清楚，抉擇''忍耐''又是她的痛定思痛方法。

她還是面對一切圓滿的場面做到該做好責任與義務。

她是ㄧ個想法簡單的人，人生是每天都在抉擇的，

她離開幼教生涯。重新學習一份工作，她從決定做開始，

''''資料收集、閱讀前輩的分享、材料選購與評價、練習製作、

評估市場與客源、工具選購與擺放動線規劃、商品認識與比價、

到處找人試吃、決定開業。

剛開始真的是手忙腳亂，

同時，一面學習、一面到處去品嚐同業的口味，

讓自己不斷的調整與改善。

目前來說雖然不是有很好的利潤，

但是，她每天有能力工作，是很開心。

沉默已久的現況

因為是很重要

從不同的家長心目中對孩子的成長都有不同的期望和需求。

期望中共同點是孩子的安全及健康。

需求共同點是怕孩子輸在起跑點。

因此，家庭的教養對孩子的影響是有一定的效應。

因此，產生了多元化教育模式。

家庭教養是孩子最先接觸的教育環境，

父母是孩子的啟蒙老師。

多數家長都比較傾向讀寫算為學習主要需求。

從觀察發現，平時蠟燭兩頭燒的情境，

會疏忽對孩子的照顧，同時對機構相對會產生依賴。

有些家長觀念是不容易改變，有些家長會接受改變。

所以，教育機構

教育家長更加認識親職教養責任是從家庭做起。

教育事業是國家基本大業。親職教育是首要任務。

在98年將學前教育年齡重疊做調整為幼兒園，

年齡向下紮根。托嬰中心年齡0歲至2歲。

幼兒園 滿2歲到6歲。 滿六歲是國小銜接!

延伸為課後安親。 政策議題，在少子化趨勢，

為了鼓勵生育，

擴增非營利組織公共化托嬰中心與幼兒園。

增加收托嬰幼兒人數，降低家長照顧的辛苦，

增加師資就業機會。

師資定位與薪資福利，作息調適配套沒完整，

存在的問題技術操作面差異。

否則，增加師資就業機會，豈不是會傷害更多的孩子嗎? 

依橫斷性觀察，正規教育和現實社會有了脫節。

教與學和本質有差異，產生學習效果不一樣。

實質上會很快地只停留在個人習慣與認知領域上。

著重在智力發展的需求，研究發現，

建立新模式輔助現況教育窘境與永續經營發展考量，

運用遊學、休閒渡假商業教育模式輔助教改缺口。

三聯營受惠城鄉一般家庭與補救中輟生間隔年教育環境，

學習再出發。所謂三聯營就是產官學聯盟。

建立另類學習環境，政府、企業共享經濟的發展，

連結社區服務與優質的學前教育機構，

讓家長降低壓力，調劑身心，促進家庭和諧，

教養能量更積極。

建議，運用政府未開發的空地規劃區域建造更貼近家長的需求

與期望的環境才是最好的選擇。

百合怡緣遊學休閒渡假村 再後疫情尾聲前能營建。

天馬行空的組織團隊

         天馬行空的組織服務團隊

有些事有時候都只有遵守法規，

還有企業責任的道德與倫理，

這是一切永續經營與對自己的

工作責任應有的態

度與宗旨。 作息時間的規範與實

務上的調整及

專長調配常常是企業中耗費精神

的設計任務。

這是私托最難突破的中間人才的缺口。

     

  當私托與公托在服務上有了區隔，

哪麼公托就應將資源轉入社區。

       

協助臨托或危險家庭的服務才能對社區有

更多的貢獻。

資源 取之於社會 

就應回到社區來照顧需要照顧的家庭。

公托與非營利組織幼兒園的增設，

不但不能改善現有的缺口，

          

  反而製造企業的混亂局面，現有私立企業的少子化，

造成失業率增加

            

與企業經營的窘境，政府不但沒有雙管齊下因應政策，

卻運 用兩敗俱傷的出招，奇怪事和自己國內企業競爭，

而不是政策資源放在刀口上。

      

少子化是趨勢，也是轉機。

過去的教改一直是有缺口的決策!

            

政府可以在此時機大力介入教改，

讓台灣的學程不要再腐爛，

                    

 造成孩子的茫然，不知道要搭哪部火車，才能步上前程。

打開獨一市場，產官學合作共創和諧幸福家園。

運用互相扶持方法，減少補習壓力與揮霍流行，

或社會補助來經營，先 服務這些弱勢族群，

改善生活品質。漸進式擴大族群。

選才和擇才也是優先培訓這群家庭成員，

讓這些族群能自給自足茁壯。

傳承邀請第二專長的人才來協助，

訓練社區精英在地服務。

剛開始結合社會支援，打開獨一市場，

產官學合作共創和諧幸福家園。

依目前社會經濟層面來設計收入來源，票價、

旅遊券、代售區域名產， 人力支援點數優待券、

工商交流展示區租金與活動設計等、、、。

投資就是要賺錢，永續經營與發展都需要有資金，

社會支援很重要，專業經理人才很重要，

企業經營好經濟就穩定，產官學合作是最好的正能量勾結。

百合怡緣之家休閒遊學農莊是學校生活教育體驗營，

是青少年品格教養成長的休閒樂園，是家庭的模範園地，

是社會摩摩喳喳的溫新商場。

經營模式 建議分享

經營模式 建議分享

一、地型規畫> 地點選擇起源於南部。教育、吃、 玩、住宿
二、構鏈與觀念之間的釐清。 
構鏈是因時代當下的趨勢作思考方向與內容的訂定。
也是成本的預估與選擇的決策。 
觀念是會因時間的改變而改變。會因時代與趨勢的需求而 
接受改變。 
(三)、組織行政管理與服務內容品質原則與規範。 
營運管理制度明確與規範有彈性。
專業與實務執行是企業經 營的命脈。 
優質的服務和專業品質的提升是擴展業務最好與最快方
法。 
(四)、薪資、福利與職責規範。 
有底薪制。進升標準。任務與職責獎勵辦法。服務點數與
志 願服務辦法。 
(五)、企業組織與顧客對待關係 
企業服務目的是創造顧客。環境設備是服務基本設施。

二、社會責任
1、運用輔助教育方法來加強生活教育的不足。
2、結合社團、中小企業、異業結盟為現今的教育生態一起努
力。
3、協助社區發展人力支援，增加就業機率人才回流。 
4、第二專長再奉獻，讓優質的傳承為區域留下各朝代創新的
歷史文化。 
5、從出生地了解自己的地景與特色，然後抬頭挺胸走出國際
市場。

飛想著

飛想著

也許你化身變成天堂鳥。

不是，是一朵雲，

不對；是借用文字，

默默牽掛著靜靜陪伴我，

讓我有一個出口。

我懂得人情事故，

我能感受被寵愛的幸福。

只是偶而會跟著音符在五線譜上下跳躍著，

是開心拉高嗓子、是低音沉靜，

偶而會不聞也不問，

知道開心隨影相伴！

ㄣ

生命裡的秘密

有一天

我的甜言蜜語

My窩是我們的秘室

愛他是我今生最得意的事

我可以靜靜的閱讀他，傾聽著

我可以默默欣賞他，把今生的愛黏著他

傳說中有牛郎與織女

我會天天帶著喜悅的心，期待那一天

擁抱著他，靠在他肩膀

甚麼都不說，緊緊抱著他

兩個人靜靜的，聽著，兩顆心的對話

他的手，在我的背上輕輕拍著

搖籃曲動起來了

雙眼

雙眼

睜開一隻眼看山看海，

閉一隻眼內觀心境。

做人處事是難、得饒人處且饒人也不易。

說歸說、談歸談，人情事故樣樣全；

汝說對、對說汝，公說公有理、婆說婆有理。

理是理、心是心，每人心中都有一把尺；

人前人後都有禮、人人心中先有自己。

事歸事、人歸人，人我之爭在心眼，

公理、公正、公開，自在人心、觀自在。

心交心、知心和知音，天有不測之風雲；

人生過程中的酸談苦辣、公不公平；

                          人我之間的對與錯，重要是你自由取用

寫不完的人生軌跡

寫不完的人生軌跡

有一個嘉義市長 張世賢，這個女性是台灣女人之光。

畫家的冤死遭到槍斃，台灣對藝術家熱愛精神的扼殺之罪。

隧道監造者的追思與事蹟的敘述，看到營造工程的精密。

這些報導真的是很好的教材。

每一個事件的發生，都有些不同角度思考方向與思考邏輯與環環相扣的各種領域，

所謂專家的理論在層層剖析，再堅持己見之下，口舌之爭與不同觀點的誤導與理解不足之下，

暗藏著很多不可思議的結果，這種結果又再延伸很多的不同價值觀，產生新的的觀念變成概念，

經過所謂的專家理論分析解讀，又是另一個新發展。

就在這發展又發展的過程裡，不斷的被刪除，被增加驗證之說，新舊交相混著，

在經過半知或不知之下，彙整出的資料裡產生的有據理的內容，也有比喻的內容，

讓閱讀著變成一知半解與靠所需所認為的個人理解。

能有正導新發現，也會有誤導的妙論，形成多角度多元化的大小事件，就這樣輪迴加減乘除後，

在有些人出來說明，然後又有些人出來吐糟，這個事件又變歷史。

有一天又發現相關的事件，就有人又出來說說話，然後遇到新事件接近相關，再被拉入事件比諭，

這一比喻又牽出很多的事件，歷史的變遷就隨時代趨勢，事件競爭、計較、比較、輸贏、對錯、

又進入另一個事件，繁雜的輪迴，上上下下摩天輪的怪咖理論就是如此的變化無窮，

就在這林林總總的循環之下有寫不完的完結篇的人生軌跡。

隨意提

隨意題

橫斜不交叉的大小徑，紅嘴斑鳩立足孤境，

這邊看頭往那邊一抬，另一張好像是等待。

小紅樹林一枝枝獨秀，泥灘上有一艘孤舟，

泥灘上有一個個小坑，還有滿身泥沙螃蟹，

橫行只留幾道細痕跡，防風林的樹影搖動。

遍地滿芳草密林低語，竹籬笆旁的日光浴，

穿清涼比基尼的美女，清新綠意流水淙淙，

沙灘、淺灘、小海浪，漲潮、退潮、枯枝，

雲的飄移、風的蹤跡，哈哈自然這麼美麗。

看圖說說話

 背肌魅影  寫境有人生軌跡與願景，素描處女作 ，構圖思緒源於素描圖書輪廓，隱約小圖寫下生命軌跡與願景的夾思。
 忘記也有，記得的也模糊了，因為計畫永遠趕不上變化。

人生的起起落落盡在圖案中。完成的日期沒有未來寫照，
因為日子還是在前進，軌跡還是不停歇下的創新與轉轉彎灣。
刻下過去的，留下空白的給未來，當下的就是記載囉！










因為本意識裡是一座出水頭 ，不知不覺的隨著音樂，舞動意識的筆尖，修飾輪廓與想像，隨著旋律飄描，
繪畫出一對男女共舞，想像那份默契與舞姿。
所以命名 為  舞栓。

這張留影，是我人生最快樂與成就時留下的最後一張。
回憶也好，留念也罷。
人生的起伏，有時候是自然的定律，
有時候是人為的變化。
人生下來就是走入生命的減法，也是生存的軌跡的昇華。
人生總是有共同的最後一齣戲，除此外還有的事是天災不可避免，人為也來參一角。
酸甜苦辣都是人間品味，生活必嚐到的體驗。
有樂就有苦，有擁有就會有失去，是必然也是自然。
過去是歷史，每個當下都會是明天以後的歷史，每段歷史都有不同的感受，內容是調味料所帶來不一樣吧。
青春年華終會走遠，留下的卻是一張圖片。