怪咖理論之2

怪咖理論之(2)

摩摩喳喳生命里程分享 

其實，有很多的發現都再自己無意間的發現，在用心的去探索與醒思

有時候需要運用時間去體驗，有時候是需要散財去蒐集與打通關鍵因果

就是這樣的執著與好奇之下，在自己最精華的生命里程

投下了因緣循環的喜怒哀樂，堅持的走著走著

至今唯一期望是完成自己生命最感意義的筆跡，自己的歷史

首先是一篇作文長大志願；我寫的適當 小老師

記得因為被同學取笑，數學考9分，想當老師

從此，遇到數學就害怕，所以；很少及格！也因此對讀書沒有興趣

常自告奮勇的跟家人說；我可以做家事，唯一不要讀書，喜歡比自己年長的人一起

工作或是跟著做小幫手，因此小時候同伴都是大我7-9歲以上

小時後就是看海生活的童年，長大後跟隨父母拼經濟，做生意到市場叫賣跑腿

就在買賣市場翻轉的生活，兒童期跟著在半工半讀的自願下渡過了。

初中與國中我的選擇還是夜校，白天做生意，晚上收攤後去讀書

好像很勤奮也很貼心的孩子，有的人會說我很上進，聽了很暗爽

靜一下聽聽自己的內心！其實；有很多的想法一時說不清

6歲前的記憶，只有一個跟著大人去海邊和其他小孩一起玩沙子，玩法多種

嬰幼期的記憶→兒童前期的空間，最後留下的是欣賞大海的靈境很美

兒童期的啟蒙在6歲開始有深刻的記憶，記憶最深的是家人的生活點滴

6歲前的學習是自理情緒，如何需求可以讓大人注意到當下的需要

沒有預計沒有故意也沒有假意，只有需要、只有不舒服、不同的回應

誰對我笑多一點，我就會回應笑容，

從孩子的回應可以看見孩子的依附情感的信賴指數多少

照顧者就代替了孩子喜怒哀樂的發展與習慣跟人格特質受業者

同時也是製造未來社會的傳導者，保育與護育及教育都是孩子的學習環境

如果；前期沒有做到完美的育兒親職與保護，社會責任就加重其擇

權與錢、利與意、力與益、如果權力與利益勾結，那麼環境就會變化

變化的差異就端看操縱者的取向與道德，這就是人性的 優劣 混搭現象

當這種環境行程開始，現行犯的腦筋就會開始進行吹毀與形成一股氣候

蔓延的灼傷不同的族群與組織管理的分類，造成另一種造勢旋風

出發點只有兩個字 :  權與利

這些都是人性求生存的基本淺能與生命里程中躍生存或精美能源

沒有所謂的對與錯，只有初心的堅持與個人的特質

個人特質依目前的生態，學習教育與學習如何再學習；是關鍵

培育與教育須走入學習如何再學習；才能降低目前生態循環的保育環境

初心的倍增理念和平步進階學習與認同授業使命的敬業精神

目前都存在於社會各個角落中的少數 萬能保育人員的角色

企業組織投入的成本；重點是企業的生存與權利受到肯定

因此，受業者就有機會再生活上增加選擇生命里程裡的另一類型的風景

有的很簡單只要一份工作，今日事今日畢，踏出門外是自己

門外的自己又是如何在看待自己的職責呢？

人類本是很多品種的靈性動物，不管哪一種都要為生存的走著走著

歲月就隨著每天日出午後回家