在茫然大海中，有些人卻能深深烙進心底
從不同的家長心目中對孩子的成長都有不同的期望和需求。期望中共同點是孩子的安全及健康。需求共同點是怕孩子輸在起跑點。因此，家庭的教養對孩子的影響是有一定的效應。因此，產生了多元化教育模式。
家庭教養是孩子最先接觸的教育環境，父母是孩子的啟蒙老師。多數家長都比較傾向讀寫算為學習主要需求。從觀察發現，平時蠟燭兩頭燒的情境，會疏忽對孩子的照顧，同時對機構相對會產生依賴。有些家長觀念是不容易改變，有些家長會接受改變。
所以，教育機構教育家長更加認識親職教養責任是從家庭做起。教育事業是國家基本大業。親職教育是首要任務。在98年將學前教育年齡重疊做調整為幼兒園，年齡向下紮根。托嬰中心年齡0歲至2歲。幼兒園
滿2歲到6歲。 滿六歲是國小銜接!延伸為課後安親。
政策議題，在少子化趨勢，為了鼓勵生育，
擴增非營利組織公共化托嬰中心與幼兒園。增加收托嬰幼兒人數，降低家長照顧的辛苦，增加師資就業機會。師資定位與薪資福利，作息調適配套沒完整，
存在的問題技術操作面差異。 否則，增加師資就業機會，豈不是會傷害更多的孩子嗎?
依橫斷性觀察，正規教育和現實社會有了脫節。教與學和本質有差異，產生學習效果不一樣。
實質上會很快地只停留在個人習慣與認知領域上。著重在智力發展的需求，研究發現，建立新模式輔助現況教育窘境與永續經營發展考量，運用遊學、休閒渡假商業教育模式輔助教改缺口。三聯營受惠城鄉一般家庭與補救中輟生間隔年教育環境，學習再出發。所謂三聯營就是產官學聯盟。
建立另類學習環境，政府、企業共享經濟的發展，連結社區服務與優質的學前教育機構，讓家長降低壓力，調劑身心，促進家庭和諧，教養能量更積極。
建議，運用政府未開發的空地規劃區域建造更貼近家長的需求與期望的環境才是最好的選擇。百合怡緣遊學休閒渡假村
再後疫情尾聲前能營建。
每個回憶階段都有不同凡響的領域與思維的角度。童年時期的回憶是想著，有一天我長大了要做什麼？問自己也看著天空。這就是幻想與祈望。想一想開始問天上的雲，沒有回應。只有雲層飄移，變濃變淡，飄走了。
在同儕時代，有看頭的是童話世界，每天都有很多的想法。玩什麼，跟誰玩。還有童心的恩怨童愁，孤獨感或是腦袋瓜子想的都是吃飽喝足，玩的開♥，
覺得好玩也會計畫再玩。既然想再玩就會有方法去玩。未知數的變化多端，在一切還稚拙時，被所謂的逗弄慢慢的轉換成反攻擊力產生回擊。
童年時代背景就演變成電影版本的問題兒童，其實，有些視情況的解釋。
有時候是一種調況下並無不當攻擊，是解說員誤解。標籤常常出現異常
談論與缺少了少數人與當事者的感覺與認同感。一天天的翻譯成足跡，
也慢慢的轉換成一種種的習慣成自然的日子裡，形成一個個差異性人格特質，有些是習慣性，也有看頭的創新路上是自我改變，隱藏起來是過去式
向前走出去是變化多端的造景，想太多的需求量化的慾望，質素與情緒化早洩露出馬腳。愛與
♥不變奏曲，想一想，追求完美主義的趨勢越來越好，選擇題庫存量就越來越多。這就是存在主義壓力或不滿足的軌跡。
隨著年齡層樓梯爬呀~爬，爬出來一格格局的框架。有時是在框格裡轉呀轉，有時候也會偷窺，出軌意途。也會有看頭，腦子裡裝備與需求意識。
出走是思維翻撰述說與尋覓保護套裝，自己會有包裝也會有放空學會，如何選擇與解決當下，短暫性與短期內在的能量發展適用範圍。累積下來的是經歷過日子的風景畫，創意創造都在一幕幕的豔遇過著不同生活品質管制，區間隔離自我實現的範圍。避風港式的停留下來。下班車站等後上車時，如何使用指南針航線，掌握方向盤在大海洋環境保護自己，安全上岸與走出去另一個旅程建築領域中♥。走走停停搖擺不定期間路上，接受人生地不熟悉的旅程上，
學習如何再學習態度與享受生活圈裡的生態。學習適應環境能力與調整♥態，過著平凡生活，遠看生命的尊貴與善變生活圈的適應，轉換成每天都要過去式的行程。尊敬路上課程，表現在文字描述異記，讓環環相扣的今斤計算的記事本，一頁頁的翻新年新年新的記憶猶新，在科技進步神速之後，將自己的軌跡推疊。一路走來幕然回首，曾經的是歷史，現在的正在開始。
未來發展的充滿著想像得到什麼?人生觀念隨著幻想曲走到回憶，從夢想走在築夢路上經歷過跌跌撞撞，自我療程設定，偶而快，偶而慢，走走停停，會過去，也會有喜怒哀樂交織的心情。交織著尋覓日子裡療癒，不知不覺受傷與情緒在生命力的調味料，感受酸甜苦辣澀谷裡，存在著差異化教授與學習。生命科學的演變，讓日子裡充滿著喜悅與無奈！偶而沈默不語，偶而暢談願景
日記帳單內就會有熟練的一篇篇記錄下來，從過去的歷程形成一份生命使命感。有一種不同的想法，生命的意義與服務態度?蜘蛛網配套是一個創新翻轉教育環境，也是生命細緻的藍圖。目的是傳統觀念延伸與親職教養的問題探索之旅。遊學與休閒的意義及服務品質標準配備的產生。
時代背景觀念的成長與實驗報告書的分享。時代廣場上不同的思維與價值觀念是不同，因為不同，所以是分享，分享是希望能夠降低所謂的差異化，讓人感受到家家戶戶或多或少都有看頭。調適與調整是最好的方法。傳承與分享是生態工程的改善最好的方法論。每個人都有自己的配方，傳承是時代背景圖，
分享是獨一無二的個人感覺。因為，只要是個體，就會有差異性。
欣賞身邊人與人之間的不同，想法與對待的距離感。當妳體會到現實主義的自己與她人的溝通，就可以看到那份心結。我不是有多麼的聰慧，所以，我要花更多的時間學習與接受，不同的建議與誤解來堅強自己。對我好的人，我珍惜與尊敬是基本禮貌。把他放心裡。對我有意見歧視者我不是聖人，我會檢視自己，改善不足。同時我也會慢慢的離開不喜歡我的人，不是我沒底線，不是我對人有所求，而是一種對人的尊重，是曾經認識過，只是各自獨立自主。
深交與點頭之交區分，人怕我麻煩，我就迴避，我做我自己能力所能及之事，其它都是會過去的。有很好，沒有也沒關係。分享生活分享愛，愛自己所愛，做自己喜歡的自己。其它，順期自然，隨遇而安。因為都坐在生命的列車上平安就是幸福，快樂。凡事問心無愧，不求人所難，更不能接受自己無能為力之所求。欣賞別人的優點，改善自己的不足，凡事盡力而為。過自己的生活，欣賞別人的優勢，感恩對我友善的人。珍惜生命旅程裡所有的人與人為善。
人生是借過，只有使用權。知道自己伴隨著自己走到陽光普照的大道路上，
展現出生命意義與生活品質。領悟到花三年學講話，花一輩子學閉嘴。
禍從口出，病從口入。話多不如話少，話少不如話好。說好話，做好事，存好♥。温馨的往昔都會留存在記憶中。雖已不再清晰，卻會時刻被風吹花香鳥語換起也會有被紛飛的細雨淋濕!偶而，會被優雅的旋律給沈默不語。感謝生命中相知相惜的日子，陪伴我一路前行。在對的時間明白對的事情，特別清新而淡遠，特別的苦澀而悠然。在茫然大海中，有些人卻能深深烙進心底。
